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當孩子２４～３０個月大的時候。孩子已經(jīng)具備分類有限物體的能力，孩子能夠?qū)⒁恍┮?guī)則來將物體分類，例如：將紅色的積木放到紅色的盆里，將藍色的積木放到藍色的盆里。孩子已經(jīng)知道什么是基本分類，孩子知道自己所熟悉事物之間是存在一定差異的。例如：不同的動物、人及汽車很好的區(qū)分開來。孩子能夠背誦１～５的數(shù)字，但是孩子在背誦的過程中容易出現(xiàn)順序上的混淆，當數(shù)字一多的時候，孩子會記不清楚或者將順序打亂?！? 　　　　　　　　有時候孩子會自己去數(shù)物體的個數(shù)，還可能不知道自己在干什么，但孩子確實擁有這種能力。孩子對于數(shù)量有一初步的認識，一般認識的數(shù)量夠局限于小數(shù)量上。例如：孩子會知道３個蘋果和２個蘋果是不同的。孩子對于序數(shù)詞也有一定的認識，孩子能夠意識到物體是有大小之分的，但是卻不能夠?qū)⑺鼈兠鞔_的分好級別。　 　　　　　　　　一些較為簡易，又非文字性的計算結(jié)果對于２～３歲大的孩子來說是可以掌握的。例如：孩子此時知道倘若往一組物體里添加物品的話，這組物體的數(shù)量就會增加，從里面拿走一些物品的話，這組物體的數(shù)量就會減少。 　　　　　　　　　當孩子３０～３６個月大的時候。孩子能夠背誦的數(shù)字可以從１數(shù)到１０，孩子在背誦小數(shù)的時候不會出現(xiàn)漏背或者混淆前后順序的狀況，但是在數(shù)大數(shù)的時候還是會出現(xiàn)問題。此時寶寶知道了數(shù)數(shù)的意義，開始逐步了解數(shù)字名詞及所具有的象征性作用，例如：知道了數(shù)數(shù)有什么意義。對于基數(shù)詞有進一步的認識，能偶正確的認識到兩組相同數(shù)量的物體是相等的關(guān)系，就算是兩組不同的物品。 　　　　　　　　　能夠?qū)⑽锲穮^(qū)分等級，不僅僅局限于更多或者更少了。孩子還能夠進行簡易的計算，能將一組數(shù)量不多的物體中加入或減少的結(jié)果運算出來。能夠區(qū)分較為復雜的數(shù)量，對于同一種的物體，能夠納入基本的類別，有能夠?qū)⑵浼{入更大的范圍當中去。例如：狗、動物；椅子、家俱等等。武漢小蘋果兒童益智學習桌要鍛煉寶寶的數(shù)學意識。