東莞賽西維烘焙培訓學校

近幾年來，烘焙市場的日漸火爆是有目共睹的，上到一線的大城市，下到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，商場街邊，處處可見蛋糕店的身影，由此不難推斷，屬于烘焙行業(yè)的黃金時代終于來臨。一個行業(yè)的崛起總是伴隨著激烈的市場競爭，烘焙業(yè)也不例外。 現(xiàn)代人在購物時，購買的已不僅僅是產(chǎn)品本身，而是一種心情，一種意境。如果還像以前一樣只關(guān)心產(chǎn)品本身而忽略了餅店環(huán)境的營造，那么產(chǎn)品做的再好，結(jié)果也只能是使顧客大倒胃口，沒有心情來選購產(chǎn)品，轉(zhuǎn)身就走并且不會再次光顧。因此，只憑借美味可口的產(chǎn)品已經(jīng)不能在當下的市場中立足，尤其是以80、90為代表的年輕消費群體，他們追求時尚潮流，樂于享受生活，擁有很強的購買力，對于這個人群來講，一個舒適、有情調(diào)的購物環(huán)境與美味的蛋糕甜品同樣重要。所以打造一個成功的餅店環(huán)境將大大提高餅店自身的競爭力。開烘焙店面到賽西維烘焙學校
        所以一個成功的餅店形象設(shè)計及環(huán)境氛圍的打造，應從以下幾個細節(jié)：
1.軟裝設(shè)計
        一個成功、有品質(zhì)的餅店空間，需要多方面的支持，除了合理的空間的布局，適度而適當?shù)慕ú倪x用，還需要軟裝飾的合理搭配。餅店中的軟裝飾主要包括家具、書畫、綠植、瓷器、燈具、工藝品等。餅店的空間環(huán)境基本都是靠軟裝來支持，其重要性不容小覷，比如在賣場中心位置懸掛漂亮的水晶吊燈，在墻面上做幾個擱板放置些應景的花卉或工藝品等，通過選擇適合的軟裝飾品就能明顯的柔化空間，給餅店帶來一派生機和溫暖，使顧客心情愉快，從而愿意來店內(nèi)選購產(chǎn)品。
2.海報設(shè)計
        餅店的宣傳海報也是營造良好氛圍的好幫手。尤其在各大節(jié)日來臨的時期，張貼應景的產(chǎn)品海報、吊旗等，可以將節(jié)日氣氛烘托的更為熱烈，使顧客感受到節(jié)日的喜悅。在相對平常的日子里，也可以利用宣傳海報打造不同的感覺，如將多張型態(tài)相同的海報懸掛在店內(nèi)，形成熱鬧氣氛。精美的海報本身就是一幅裝飾畫，不同的色彩與文字排版，能夠根據(jù)餅店的需要傳達出一種浪漫甜蜜、充滿愛的溫馨畫面，或是健康時尚的感染力。

3.燈光設(shè)計
        照明燈光是燈光設(shè)計中的重中之重。不同風格不同定位的餅房，燈光的側(cè)重點也不一樣。比如現(xiàn)代風格，黑天鵝就是一個很好的例子，店內(nèi)的冷光就相對較多，突出現(xiàn)代感與時尚感，有一種高貴冷艷的感覺。反觀多樂之日，更多的是營造家一樣的溫馨氛圍，所以暖光就成為主角。這只是從光的顏色上來區(qū)分，除了注意光的冷暖搭配，還有光影、明暗、虛實的變化，多方面把握來打造不同的餅店需求。      
          隨著燈具品種的多樣化，為餅店燈光提供了原來越多的選擇空間，照明方式也更加豐富。吊燈、筒燈、吸頂燈、射燈、暗藏燈等等不同的燈具，使餅店展現(xiàn)出各自不同的魅力。

4.色彩設(shè)計
        要根據(jù)餅店自身的特點與定位來選擇與之契合的主題色調(diào)，從中體現(xiàn)餅店的品牌文化。大部分餅店的設(shè)計都是采用輕松明快的暖色調(diào)，因為這樣的設(shè)計能夠給人溫馨舒適的愉悅感，很放松，但有些餅店也可以采用黑色等比較冷門的顏色作為主題色，能夠很好的突出高端大氣的感覺，適合于追求時尚品味的年輕一族。餅店空間不可能全部是同一種顏色，那么在主題色調(diào)確定以后，如何選擇合適的顏色與之搭配使餅店空間更加豐富呢？所謂主題色就是空間中著墨最多的顏色，其配色要與餅店風格相協(xié)調(diào)，不浮不躁，不喧賓奪主，注意冷暖、明暗等方面的對比，使餅店空間有一定的節(jié)奏感，顏色種類不宜過多，用太多的色彩讓人感覺既沒有方向，又沒有側(cè)重感。此外，還要考慮色彩與展柜之間的搭配協(xié)調(diào)。

5.陳列設(shè)計
具體來說整潔化陳列還包括四個方面的內(nèi)容要求：
保證產(chǎn)品陳列整齊，清潔無塵、無破損。
保證產(chǎn)品陳列美觀，符合一般的審美標準，按一定的順序陳列。如在陳列架上的產(chǎn)品，要上小下大，上輕下重，這樣的陳列既安全又美觀，還能符合消費者的審美習慣。
保證陳列架的清潔，無破損，無污漬。
保證產(chǎn)品陳列價牌清潔整齊，無破損，無涂改跡象。

餅店氛圍的營造至關(guān)重要，經(jīng)營者一定要重視起來，如此才能在競爭中站穩(wěn)腳跟，打響品牌。
烘焙培訓、東莞賽西維烘焙學校。