內(nèi)容摘要:職業(yè)教育是對人才的培養(yǎng),走的是實用型路線,以培養(yǎng)技術應用型人才為目標。服裝企業(yè)需要什么樣的人才,我們就應培養(yǎng)供應什么樣的人才。
關鍵詞:服裝設計、教學、實際應用
職業(yè)教育是對人才的培養(yǎng),走的是實用型路線,以培養(yǎng)技術應用型人才為目標。服裝企業(yè)需要什么樣的人才,我們就應培養(yǎng)供應什么樣的人才。當今企業(yè)對服裝設計工作人員不僅僅是只會在紙上畫一張漂亮的效果圖,或者空有一個美妙的構思創(chuàng)意而不能使其變成現(xiàn)實服務于服裝市場。當今世界經(jīng)濟的信息化、市場化、集成化、網(wǎng)絡化的發(fā)展,使企業(yè)、產(chǎn)品、人才和市場出現(xiàn)了更為激烈的競爭和快速的變化。
服裝專業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程,強調(diào)知識的應用性,實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業(yè)的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求,教學活動沒有走向社會,閉門造車,紙上談兵,學生的設計是準理念型的,思維無法拓展,市場應變能力差,不少學生畢業(yè)后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應用要經(jīng)過相當長的一段時間的磨合。為此,我認為從以下幾個方面來思考,縮短或提前結(jié)束學生的這一磨合期,使學生畢業(yè)后走向工作崗位能很快地適應和理順設計與生產(chǎn)和市場。
課程的實用性,既實際結(jié)合、與市場結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合
目前素描、色彩、三大構成(平面構成、立體構成、色彩構成)作為設計類基礎課程。服裝設計作為設計藝術范疇,自然離不開繪畫基礎,繪畫基礎的訓練不僅是為了畫好服裝畫和設計圖,還關系到對學生審美情趣和形式法則的培養(yǎng)。國內(nèi)服裝院校的繪畫基礎教學,以往沿襲的多是美術院校傳統(tǒng)的繪畫基礎教學模式,由幾何形體、靜物到石膏像、頭像,再到人體、半身像、全身像,由淺入深逐步進行的訓練。
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