蘭州雅思國際語言學(xué)校

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[供應(yīng)]雅思國際名師解析新托福寫作應(yīng)分5步走
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  • 產(chǎn)品產(chǎn)地:全國
  • 產(chǎn)品品牌:精品新概念
  • 包裝規(guī)格:無
  • 產(chǎn)品數(shù)量:1
  • 計量單位:普通
  • 產(chǎn)品單價:0
  • 更新日期:2014-09-29 09:11:19
  • 有效期至:2015-09-29
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雅思國際名師解析新托福寫作應(yīng)分5步走 詳細信息

雅思國際名師解析新托福寫作應(yīng)分5步走


蘭州雅思國際語言學(xué)校是甘肅省一所以雅思、英語培訓(xùn)為主的多語種學(xué)校,是經(jīng)教育局、民間組織管理局注冊登記,依法設(shè)立的一所面向?qū)W員提供高質(zhì)量教學(xué)品質(zhì),高質(zhì)量教學(xué)服務(wù)的語言培訓(xùn)學(xué)校。


  學(xué)??傂5靥幐拭C省會城市蘭州市的城市中心東方紅廣場南路107號浦發(fā)銀行大廈8樓,交通便利。學(xué)校配備有先進的視聽教學(xué)設(shè)施及多媒體教學(xué)工具,同時配備有網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)及電腦視聽教材等。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境幽雅,師資主要以回國留學(xué)教育師資隊伍和歐洲、美國及英國等國的外籍教師為主,力量雄厚。學(xué)校課程設(shè)計獨特,教學(xué)上采用小班授課,針對個人狀況進行相應(yīng)的強化訓(xùn)練,以確保每個學(xué)員在現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)上有相應(yīng)程度的提高。  



新托福寫作五步走入手


新托福寫作包括兩道題:綜合寫作,獨立寫作。獨立寫作要求考生在30分鐘的時間內(nèi)寫出一篇短文??忌枰谧魑闹芯湍硞€問題闡述自己的看法。通常一篇作文
大約需要寫300詞。新托福寫作字數(shù)沒有上限。在限定的時間內(nèi),考生可以想寫多少就寫多少,但是不要為寫作而寫作,托福寫作注重內(nèi)容,要寫出有邏輯有思想
的文章來。

為解決同學(xué)們在篇章宏觀把握方面存在的問題,建議同學(xué)們從以下五個關(guān)鍵步驟入手:

1、仔細審題,分析提示句,明確三方面問題


切題是寫好文章最重要的前提。有的考生抱怨,自己感覺文章內(nèi)容豐富、語言生動流暢,得分卻不高。其實,文章跑題是分數(shù)偏低的主要原因。因此,審好題、審清
題在很大程度上關(guān)系到整篇文章的成敗,絕不可以掉以輕心。審題,不僅要仔細研究題目,還要結(jié)合給出的提示句加以分析。首先要明確文章要寫的內(nèi)容,即文章要
圍繞什么主題來寫,這是保證整篇文章切題的關(guān)鍵;其次,確定文章所需的主語人稱,人稱混亂是中國學(xué)生常犯的一個毛病,而在審題階段確定人稱是避免文章人稱
混亂的有效途徑;第三,注意文章對動詞的時態(tài)、語氣有無特殊要求。

2、圍繞提示句,構(gòu)建文章框架


草擬提綱時,要緊緊圍繞提示句,尤其是提示句的關(guān)鍵詞,盡量多地擴展提示句所提供的信息,從而基本構(gòu)筑出文章的框架。在擴展提示句時,要注意,可以原封不
動地照抄提示句中的關(guān)鍵詞,但是絕對不要照搬提示句中的詞組和句子,一定要變換意思相同的表達進行替換,這是顯示考生語言應(yīng)用能力的重要一環(huán)。為了避免段
落內(nèi)容跑題,要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā),圍繞關(guān)鍵詞開拓思路,發(fā)揮聯(lián)想,記錄下所聯(lián)想到的東西:可以是句子,也可以是詞組;可以是英語,也可以是漢語。然后對所記錄的內(nèi)容進行篩選,選擇最有代表性的內(nèi)容草擬出文章的提綱。

3、依據(jù)所擬提綱,寫出全文主旨句及段落主題句

全文主旨句(thesis statement)涵蓋全文的核心內(nèi)容,而段落主題句(topic
sentence)則是統(tǒng)領(lǐng)段落中心內(nèi)容的。段落主題句是為全文主旨句服務(wù)的。很多同學(xué)對全文主旨句缺乏了解,甚至無法區(qū)分全文主旨句和段落主題句。

4、參照提綱,緊扣主題句,完成段落。


有了段落主題句后,還需要順著段落主題句的方向,參照提綱中的思路,從而完成各個段落。寫作段落時,要盡可能多地搜集細節(jié)來支持主題。下面給考生呈上有關(guān)“電視對孩子不良影響”的引言段、各段主題句及結(jié)論部分。

5、檢查和修改

托??荚嚂r間緊張,匆匆完稿之后,疏漏在所難免,因而有必要復(fù)查,修改,及時糾正偏差,堵塞漏洞,從而將作文質(zhì)量再提高一步。

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