廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司

主營:少兒英語培訓
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[供應]優(yōu)貝教育打通線上線下,隨時隨地查看新少兒英語產(chǎn)品
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  • 產(chǎn)品產(chǎn)地:廣東省
  • 產(chǎn)品品牌:優(yōu)尼貝特
  • 包裝規(guī)格:
  • 產(chǎn)品數(shù)量:0
  • 計量單位:
  • 產(chǎn)品單價:20000
  • 更新日期:2019-01-14 11:48:38
  • 有效期至:2020-01-14
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優(yōu)貝教育打通線上線下,隨時隨地查看新少兒英語產(chǎn)品 詳細信息

   廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司是中國的一家廣州哪家兒童英語培訓好公司,于2013-06-03創(chuàng)立,并命名為廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司,總部位于。

   創(chuàng)新是廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司成功的基石。在未來,優(yōu)貝教育也希望不斷地創(chuàng)新,為廣大顧客提供少兒英語x3c57f9n服務。多年來,優(yōu)貝教育始終相信只有堅持創(chuàng)新和專業(yè),才能更好的滿足客戶對幼兒英語教育機構的需求。 延伸拓展 詳情介紹:少兒英語的教學原則(一)少兒英語教學并不只是語言教學。當我們教授英語的對象是5至12歲的少年兒童時,就必須充分考慮這一群體的社會、認知和語言發(fā)展水平等因素。從少兒成長研究和少兒和第二語言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn),上述發(fā)展過程中都存在一定規(guī)律和一些至關重要的因素。本文要談的一些原則也許只是常識,或已為一些教師在課堂上實踐過。那么,這也更加說明這些原則是少兒英語教學中不可忽視的。一、孩子具備各種能力入手少兒開始學習英語之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實際上,他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,有他們自己的世界,擅長按照他們自己的方式理解周圍的事物,并且至少已經(jīng)學會了一門語言。另外,他們學習的積極性通常都很高。少兒認知發(fā)展水平不僅取決于年齡,同時也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當孩子的潛能和已有的能力被忽視,他們只被當作“空罐子”時,少兒英語教學的一種困境就會產(chǎn)生。形成這種教學困境的原因在于:設計任務或活動僅僅從成人的觀點出發(fā),而沒有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無法接近這些任務和活動,但并不說明他們不能完成此類活動。那么,教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界,設計適合他們水平的任務和活動。gardner認為,人有七種不同的或者說相互交叉的智力,即:語言智力、數(shù)學邏輯智力、視覺/空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力和自我智力。因此,少兒英語課堂活動的設計必須充分考慮每個孩子的智力優(yōu)勢,使每個孩子都能夠充分參與,不斷進步。除了智力因素之外,少兒英語教學所使用的教材和輔助材料必須在視覺、聽覺和動覺上適當平衡,從而使具備不同優(yōu)點的孩子都有展示其所長的機會。由于孩子認知水平的限制,他們可能還未意識到語言是一個系統(tǒng)。因此,英語課堂教學需要借助話題(topics)以形成目標語言的語言環(huán)境。這些話題應該有意義、有趣和具有可參與性,同時也必須在孩子的生活經(jīng)驗和思維范疇之內。二、鼓勵交際互助學習是一個互動的過程。在談到孩子的一般性發(fā)展時,皮亞杰(piaget)認為,孩子所接受的社會互動的質量和數(shù)量將會極大地影響他本身成長發(fā)展的速度。維果茨基(vygotsky)的最近發(fā)展區(qū)理論(zpd:zoneofproximaldevelopment)也強調了高質量的交往互動,如成人引導下的互動或與優(yōu)于自身的同齡人的互動至關重要。布魯納(bruner)將這一zpd理論比喻成“腳手架”,喻示孩子在建造自已知識和能力大廈的過程中,他人的引導和幫助如同腳手架一樣必不可少。halliday也支持互動的觀點,他認為:“母語以及第二和第三語言的學習是一個認知的過程,同時也是一個互動的過程。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流?!苯浑H語言教學法則將理解和傳遞信息作為其核心思想,它的重要性甚至超過了語言的準確性。

   廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司堅持“以人為本,以信立業(yè)”一心一意為客戶服務的經(jīng)營宗旨,銳意進取,依靠科技求發(fā)展,改善增效益,提高質量創(chuàng)優(yōu)尼貝特品牌,立足于競爭激烈的廣州少兒英語培訓市場。熱誠期待與社會各界的合作,攜手并進,共創(chuàng)美好的明天!公司官網(wǎng):

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