河南常歌文化傳媒有限公司

河南常歌演藝培訓(xùn)基地 報(bào)名熱線0371-60927185

河南省藝術(shù)培訓(xùn)協(xié)會(huì)常歌演藝培訓(xùn)聲樂培訓(xùn)部隸屬于河南常歌文化傳媒有限公司，是河南省首家合法演藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；中原地區(qū)專業(yè)的藝人培訓(xùn)中心；國內(nèi)首家具有影響力的藝術(shù)類培訓(xùn)基地，本機(jī)構(gòu)擁有頂級名師團(tuán)隊(duì)，優(yōu)良的硬件設(shè)施并有著長達(dá)八年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
打造河南首家頂級演藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
常歌致學(xué)員：學(xué)習(xí)改變未來。
常歌教學(xué)理念：寬進(jìn)  嚴(yán)教  才出
常歌宗旨：打造河南省頂級演藝培訓(xùn)基地。
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常歌課程如下：
    聲樂：通俗班、流行歌手班、K歌班（精品）。
    藝考生聲樂培訓(xùn)藝考生培訓(xùn)，考前速成班。
    舞蹈：專業(yè)爵士舞、hihpop、街舞。
    器樂：鋼琴、吉他、小提琴、二胡、架子鼓、鋼琴彈唱班
專業(yè)、葫蘆絲、薩克斯、業(yè)余愛好者，有無基礎(chǔ)均可學(xué)習(xí)。
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聲樂教學(xué)中怎樣換聲的問題
在河南常歌演藝培訓(xùn)的聲樂課上，我們遇到的普遍問題就是學(xué)員的換聲不好。而我們在歌唱訓(xùn)練中，很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是解決學(xué)員的換聲問題，如果這個(gè)得不到良好的解決，就會(huì)在聲樂演唱的時(shí)候使聲音不統(tǒng)一，不能順利地?cái)U(kuò)展音域，唱高音的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)問題，從而，也就不能圓滿的來表現(xiàn)音樂作品。

在聲樂教學(xué)中我們指的“換聲區(qū)”是從低音往上唱時(shí)，唱到一定的地方就會(huì)感到困難，容易卡殼甚至出現(xiàn)破音，能感覺上下聲音不統(tǒng)一，這就是到了“換聲區(qū)”了，這時(shí)，我們必須將兩個(gè)聲區(qū)之間的矛盾減少到最低。其實(shí)說到換聲點(diǎn)，就是一個(gè)“混聲”的問題，也就是真假聲統(tǒng)一的問題，掩蓋一些真聲聲音就有了假聲的成分，但又不能全假，必須與真聲混合在一起，這樣聲音的銜接才會(huì)自如。鄭州學(xué)唱歌去哪兒|鄭州業(yè)余教唱歌
  在聲樂教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)感覺到“哼鳴訓(xùn)練法”對我們的換聲區(qū)有很大的幫助，因?yàn)楹啉Q練習(xí)的時(shí)候不需要大的音量，它是一種對弱音的控制和要求口腔的松弛度，同時(shí)，加強(qiáng)了腰腹肌的控制與有力支持，把聲音哼在上面的鼻咽腔和后面的咽管里，這種高位置發(fā)出的聲音，真聲與假聲基本上是混合在一起，通過快速哼鳴練習(xí)，促使聲音轉(zhuǎn)換靈活，真假聲兩種技能很好地結(jié)合。
  我們在唱歌的時(shí)候，唱低音時(shí)多用真聲，唱高音時(shí)假聲運(yùn)用較多，唱中音則以混聲為主，每個(gè)音都在高位置上帶著假聲的感覺成分。在練習(xí)中，喉部越松，自然，越能發(fā)出低音區(qū)的音，有利于向下發(fā)展音域。如果聲音里假聲的比例越大，音就越高，由此，歌唱的音域極大地得到了擴(kuò)展。
  我們唱歌的時(shí)候，能體會(huì)到：歌唱的訓(xùn)練其實(shí)也就是呼吸的訓(xùn)練，因?yàn)闅庀⒇灤┲麄€(gè)歌唱的過程，氣息是動(dòng)力源?！皻庀⒖刂啤笔侵父璩獣r(shí)肺里的氣壓作用于聲帶，沖擊聲帶，使聲帶形成瞬間的開閉產(chǎn)生振動(dòng)將聲波傳遞出口腔，這就要求在保證聲波傳送的情況下，盡量控制氣息來達(dá)到延長樂句。
  在歌唱時(shí)，用氣要適度，氣息控制要協(xié)調(diào)平橫。這種協(xié)調(diào)平衡是橫膈膜與腹部肌肉之間的一種平衡的控制能力。有時(shí)當(dāng)我們在歌唱的過程中，氣息總是沉不下來，總往上跑，越唱到高音，聲音整個(gè)是提著的，而不是嘆下來的，然而當(dāng)我們過分的去注意氣息，往往則使聲音僵硬，或憋氣，以至于導(dǎo)致音準(zhǔn)不穩(wěn)。鄭州學(xué)唱歌去哪兒|鄭州業(yè)余教唱歌
  通過這樣的練習(xí)，使我們用最少的氣息獲得最大的共鳴效果，使氣息靈活流暢又有支持，使聲音靈巧輕松又富有彈性，和正確的控制很多著名歌唱家的多有共識(shí)：“能哼到哪里，就能唱到哪里！”
  河南常歌演藝培訓(xùn)的聲樂老師在教學(xué)中，更多的是根據(jù)學(xué)員的具體情況來確定學(xué)員的教學(xué)進(jìn)度，這樣保證了教學(xué)的個(gè)性化，為每個(gè)學(xué)員量身定做自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也能發(fā)揮每個(gè)學(xué)員的特長與特性，唱出自己的歌。 


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