廣州市祝博士教育培訓(xùn)有限公司

    網(wǎng)絡(luò)教育也叫現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，它是最近幾年開(kāi)始興起的教育，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)把全國(guó)最好的老師和實(shí)驗(yàn)室搬到每一個(gè)學(xué)生的家里，讓學(xué)生自己隨時(shí)隨地的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。短短十年，從無(wú)到有，發(fā)展迅速，目前學(xué)校達(dá)

500多萬(wàn)人。在教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)管理、資源建設(shè)及教學(xué)管理等方面也取得了很大的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育相比有何優(yōu)勢(shì)呢？

個(gè)性化學(xué)習(xí)

                傳統(tǒng)的教育，多人集中上課，由教師按一個(gè)適中的進(jìn)度集中講授，他不可能讓每一個(gè)學(xué)生都有提問(wèn)的時(shí)間，老師也不可能回答每一位學(xué)生提出的疑問(wèn)。再加上學(xué)生的好強(qiáng)心，虛榮心，愛(ài)面子更不可能對(duì)著眾多同學(xué)和老師的面，顯示出自己的弱智和低能時(shí)間長(zhǎng)了，集少成多，學(xué)習(xí)成績(jī)就日漸下降，形成惡性循環(huán)，

這就是每一個(gè)班級(jí)總是有少數(shù)學(xué)生是尖子生，而多數(shù)是一般生的原因。

      這種迫使學(xué)生放棄個(gè)性，學(xué)生只能按教師的進(jìn)度被動(dòng)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是將學(xué)生培養(yǎng)成“千人一面”。更談不上知識(shí)的獲取能力和自我更新能力。這是傳統(tǒng)教育的最大弊病，也是眾多教育家致力研究解決的問(wèn)題，但始終未能從根本上解決這一問(wèn)題。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為徹底解決這一問(wèn)題提供了技術(shù)平臺(tái)，使任何人能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)從任何章節(jié)開(kāi)始學(xué)習(xí)任何課程，滿足學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的不足和疑難解答。學(xué)生能夠真正按照自己情況安排學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己真正需要的知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。這對(duì)成人來(lái)說(shuō)是解決工學(xué)矛盾和虛榮心的最佳學(xué)習(xí)方法。

祝博士是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，通過(guò)電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，電教化學(xué)習(xí)，將綜合素質(zhì)交換變成了可能，讓農(nóng)民文化科技素質(zhì)可得到提高。

祝博士是擁有一批退休的師資隊(duì)伍，由于農(nóng)村不存在很多的再就業(yè)機(jī)會(huì)，眾多的離退休教師沒(méi)有了再用武之地。造成了大量的人力資源浪費(fèi)。祝博士綜合素質(zhì)家教中心讓退休教師重上課堂繼續(xù)為培養(yǎng)孩子而創(chuàng)造人生價(jià)值。

祝博士特邀請(qǐng)華南師范大學(xué)，在教學(xué)研究領(lǐng)域取得重大成就的教育專家、名師、特級(jí)老師，聯(lián)合廣東語(yǔ)言出版社，廣東海燕電子出版社專家學(xué)者，真正做到“讓更多農(nóng)村的農(nóng)民，享受名師教育”。

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