一場(chǎng)“無中生有”的教學(xué)“聚變”

 

　　受新冠肺炎疫情影響，春天的大學(xué)校園空空蕩蕩。而在天津大學(xué)機(jī)械工程教學(xué)實(shí)踐中心，工程圖學(xué)實(shí)驗(yàn)室里卻是一番“人聲鼎沸”的景象：100多名學(xué)生正在試驗(yàn)臺(tái)前體驗(yàn)著《工程圖學(xué)》的實(shí)踐大課。

 

　　只見學(xué)生們一邊觀察機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作原理，一邊動(dòng)手拆裝齒輪油泵零件。而大到教學(xué)樓，小到齒輪零件，都是通過虛擬仿真技術(shù)生成的，學(xué)生們?nèi)嗽诩抑?，即可在線完成一系列實(shí)驗(yàn)操作。

 

　　在這個(gè)特殊的“超長假期”，天津大學(xué)師生正依托虛擬仿真技術(shù)創(chuàng)新線上授課以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，感受著一場(chǎng)“無中生有”的教學(xué)聚變，讓學(xué)生們“實(shí)驗(yàn)不叫停，求知不掉線。”

 

　　虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目被譽(yù)為具有跨時(shí)代意義的“金課”。顧名思義，虛擬仿真課堂依托虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)——利用計(jì)算機(jī)技術(shù)生成一個(gè)逼真的、具有視、聽、觸等多種感知的“模擬實(shí)驗(yàn)室”。操作者能進(jìn)入一個(gè)交互式三維虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，并與之產(chǎn)生互動(dòng)。在這里，教師和學(xué)生可以最大限度地發(fā)揮“虛擬”優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)無法完成的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室難以實(shí)現(xiàn)的危險(xiǎn)性甚至具有極端破壞性的實(shí)驗(yàn)等，從而提高教學(xué)效果。

 

　　作為中國高校“新工科”建設(shè)的排頭兵，天津大學(xué)已經(jīng)在大部分學(xué)院都開展了虛擬仿真教學(xué)項(xiàng)目，其中包括20個(gè)市級(jí)建設(shè)項(xiàng)目和5個(gè)國家級(jí)項(xiàng)目。如今，該校的四門“金課”入選國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，位居全國前列。

 

　　天津大學(xué)機(jī)械學(xué)院《工程圖學(xué)》授課教師徐健介紹，工程圖學(xué)是工科類專業(yè)學(xué)生的必修課。新冠肺炎疫情以來，全校有上千名學(xué)生選了這門課。這些學(xué)生分布在全國20多個(gè)省份及境外各地，如今只需一根網(wǎng)線，學(xué)生們無論在世界哪個(gè)角落，都能通過線上平臺(tái)操作實(shí)驗(yàn)器材，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

 

　　“虛擬仿真技術(shù)給課堂帶來了不可思議的變化。”徐健發(fā)現(xiàn)這種全新教學(xué)模式也在激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

 

　　在虛擬仿真課堂里，所有抽象的知識(shí)點(diǎn)都變得具象化，書本上的零件和儀器統(tǒng)統(tǒng)“活”了起來，甚至可以讓學(xué)生們360度無死角地“把玩”。而課堂進(jìn)度和隨堂測(cè)驗(yàn)則變成了如同“游戲通關(guān)”一樣的小競(jìng)賽。

 

　　有的富有想象力的學(xué)生，會(huì)順手將眼前的虛擬零件組裝成一個(gè)像模像樣的“燒烤機(jī)器人”，傳到朋友圈里炫耀一番。

 

　　在天津大學(xué)無障礙通用設(shè)計(jì)研究中心，一扇“神奇”的大門正在打開。

 

　　登錄電腦教學(xué)平臺(tái)，你立刻走進(jìn)一個(gè)車水馬龍的虛擬城市。小學(xué)門口的馬路，養(yǎng)老院大廳的扶梯，醫(yī)院的走廊…學(xué)生們要按照“游戲通關(guān)規(guī)則”，在逼真的生活場(chǎng)景中實(shí)驗(yàn)對(duì)比，從“第一視角”出發(fā)，為老人、幼童和殘障人士設(shè)計(jì)引導(dǎo)標(biāo)識(shí)，分析哪些圖案、顏色、尺度更醒目、更具有親和力。

 

　　“虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是我們?cè)谥袊ㄓ脽o障礙領(lǐng)域創(chuàng)造的又一個(gè)‘第一’。”該中心主任王小榮說。成熟的無障礙環(huán)境是社會(huì)文明的標(biāo)志之一，也最能體現(xiàn)一座城市、乃至一個(gè)國家的“溫度”。天津大學(xué)無障礙通用設(shè)計(jì)研究中心，是國內(nèi)領(lǐng)先的無障礙領(lǐng)域綜合研究機(jī)構(gòu)和新型國家智庫。他們編寫了全國第一本“無障礙”專業(yè)教材，系統(tǒng)開設(shè)了全國第一門無障礙本科專業(yè)課、研究生專業(yè)課、公共通識(shí)課。

 

　　“你不可能為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把所有學(xué)生領(lǐng)到醫(yī)院或者敬老院。”趙偉是《無障礙通用標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)》這門課程的主創(chuàng)教師之一。“以往，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)鍵設(shè)計(jì)要素，我們要購買一大堆設(shè)備模擬不同環(huán)境下的人體障礙，而虛擬仿真技術(shù)在很大程度上解決了這些傳統(tǒng)教學(xué)方式的困難。”

 

　　有學(xué)生評(píng)價(jià)，“換了個(gè)真實(shí)的視角，讓我一下子對(duì)殘障人士以及老人等弱勢(shì)群體的需求感同身受。”天津大學(xué)2017級(jí)建筑學(xué)院本科生林雨辰則發(fā)現(xiàn)，那些關(guān)于樓梯應(yīng)該多寬、臺(tái)階應(yīng)該多高、指示牌應(yīng)該掛在什么位置……書本上冷冰冰的知識(shí)點(diǎn)和數(shù)據(jù)，仿佛都有了溫度。

 

　　三月伊始，天津大學(xué)化工學(xué)院將《化工原理》系列等虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源免費(fèi)向全國開放。全國各地的學(xué)生均可登錄平臺(tái)，使用所有的教學(xué)資源，在家里就可以“做實(shí)驗(yàn)”。

 

　　“我們面向全國高校開放自己的’金課’，也是’硬課’，這其中既有首批國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，也有天津市第一個(gè)化工類國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。”天津大學(xué)化工學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生可以在線完成全部化工原理單元操作實(shí)驗(yàn)，還可以體驗(yàn)在實(shí)際實(shí)驗(yàn)室很難實(shí)現(xiàn)的操作，比如參與對(duì)有毒、有害、易燃易爆等物質(zhì)等處置。

 

　　“我們正在把虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，作為實(shí)驗(yàn)課程改革的著力點(diǎn)，正在成為‘新工科’建設(shè)和‘雙一流’建設(shè)中的利器。”天津大學(xué)副校長鞏金龍表示，下一步，該校要建設(shè)形成專業(yè)布局全覆蓋、教學(xué)效果優(yōu)良、開放共享有效的信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，努力與全國高校攜手，共同推進(jìn)“智能+教育”的新模式。

 

　　來源：中國青年報(bào)

 

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