刻意練習(xí)——天才真的存在嗎？

    一、 天才真的存在嗎？
『我們的大腦擁有和莫扎特這樣的“天才”相同的適應(yīng)能力，“天才”只是更多地利用了這種適應(yīng)能力?！?br /> 莫扎特的完美音高——東京242-6歲孩子 數(shù)月訓(xùn)練可以達(dá)到完美音高。完美音高根本談不上是只有少數(shù)人才擁有的天賦，而是一種只要經(jīng)過適度的接觸和訓(xùn)練，幾乎人人可以培養(yǎng)和法發(fā)展的能力。人人都可成為莫扎特，“天才”是訓(xùn)練的產(chǎn)物。
杰出人物和普通人的區(qū)別在于，杰出人物有更多的記憶的組塊。處于中上水平的人，擁有一種較強(qiáng)的記憶能力：長時(shí)記憶。長時(shí)記憶正是區(qū)別卓越者與一般人的一個(gè)重要能力，它才是刻意練習(xí)的本質(zhì)。
長時(shí)記憶的培養(yǎng)有以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、 賦予意義，精細(xì)編碼：專家們能夠非常快地明白自己領(lǐng)域的單詞與術(shù)語，在存儲(chǔ)信息的時(shí)候，可以有意識(shí)的采取元認(rèn)知的各項(xiàng)加工策略。
2、 提取結(jié)構(gòu)或模式
3、 加快速度、增加鏈接
隱性知識(shí)
隱性知識(shí)需要到情境中去尋找。成人的最佳學(xué)習(xí)方式并非獨(dú)自練習(xí)，而是在情境中學(xué)習(xí)。
情景學(xué)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、 找到學(xué)習(xí)共同體
2、 隱性知識(shí)顯性化
3、 模仿榜樣
4、 培養(yǎng)多樣性